The
coconut nut is a giant nut If
you eat too much, you'll get very fat Now,
the coconut nut is a big, big nut But
this
delicious nut is not a nut
CHORUS It's
the coco fruit (it's the coco fruit) Of
the coco tree (of the coco tree) From
the coco palm family
There
are so many uses of the coconut tree You
can build a bigger house for the family All
you need is to find a coconut man If
he cuts the tree, he gets the fruit free
CHORUS
…
The
coconut bark for the kitchen floor If
you save some of it, you can build a
door Now,
the coconut trunk, do not throw this junk If
you save some of it, you'll have the second floor The
coconut wood is very good It
can stand 20 years if you pray it would Now,
the coconut root, to tell you the truth You
can throw it or use it as firewood The
coconut leaves good shade it gives For
the roof, for the walls up against the eaves Now,
the coconut fruit, say my relatives Make
good cannonballs up against the thieves
CHORUS
…
The
coconut nut is a giant nut If
you eat too much, you'll get very fat Now,
the coconut nut is a big, big nut But
this
delicious nut is not a nut
(Repeat 2) It's
the coco fruit (it's the coco fruit) Of
the coco tree (of the coco tree) From
the coco palm family
Now, you can try to complete the song on the LYRICS TRAINING website. Click on the image, then you have to choose "Maybe later" or you can choose to create a free account. Good luck! And don't forget to leave your comments!
Modo de juego 1: tú escribes las palabras que faltan
Modo de juego 2: tú solo seleccionas la palabra correcta de entre una lista de cuatro.
There is a way that we can live and peace is the way
P – E – A – C – E, P – E – A – C – E, P – E – A – C – E
And peace is the way
PEACE is shaking someone’s hand and being a good friend
Clap E-A-C-E, Clap E-A-C-E, Clap E-A-C-E
And being a good friend
PEACE is dancing to the beat and having fun together
Clap, clap A-C-E, clap, clap A-C-E, clap, clap A-C-E
And having fun together
PEACE is sharing your nice smile and spreading lots of sunshine
Clap, clap, clap C-E, clap, clap, clap C-E, clap, clap, clap C-E
And spreading lots of sunshine
PEACE is choosing not to hurt and playing safe together
Clap, clap, clap, clap, E, Clap, clap, clap, clap, E, Clap, clap, clap, clap, E
And playing safe together
PEACE is helping with our hands and being kind to others
Clap, clap, clap, clap, clap, clap, clap, clap
Clap, clap, clap, clap, clap, clap clap
And being kind to others
There is a way that we can live and peace is the way
P – E – A – C – E, P – E – A – C – E, P – E – A – C – E
And peace is the way
YEAR 3, YEAR 4, YEAR 5 AND YEAR 6: "WE ARE PEACE" (Snatam Kaur)
I feel your love, calling out to me
In the rhythm of your heart, the journey to be free
Carried by the One, hand in hand we'll go
You are so beautiful, so let your spirit flow
We are the light, We are the love, We are the peace
In the warmth of the sun, in the cool of the moon
I feel it in my soul, and I know that it's true
In the midst of love, a smile upon your face
The light of children and giving, fills the world with grace
We are the light, We are the love, We are the peace
May this prevail, may mankind live in absolute joy
Happiness, and prosperity
And may we understand each other, in trust and affection
We are the light, We are the love, We are the peace
We are the light, We are love, We are peace
We are light, We are love, We are peace
We are the light, We are the love, We are the peace
Aquí puedes practicar un poco de vocabulario típico de Halloween mientras te diviertes. Además, te ayudará a completar bien la ficha de pasatiempos. Happy learning!
Estos son mis lesson plans para el primer día de clase de 1º a 6º cursos de Educación Primaria. Haz click en el que te interese para ver su contenido en Google Drive.
Estas son mis lesson plans para la primera sesión del curso en Infantil 4 años e Infantil 5 años con niñ@s a los que ya conocía del curso pasado. Las sesiones venían a durar unos 30-35 minutos. En I-3 e I-4 utilizo la marioneta del gato Cookie, porque la becaria que estuvo hace dos años utilizó el material Cookie's Treehouse (OUP) y no me ha hecho falta buscar otra. La marioneta es la que suele traer a la clase las novedades, los juegos, etc. A los pequeños les suele gustar mucho tener a un animal blandito y juguetón en clase. En I-5 utilizo más una mistery box de la que saco a veces cosas-sorpresa que tienen que ver con la sesión del día. Desde este año utilizo a veces una marioneta que tenía por casa, Cookie Monster (el Monstruo de las Galletas de Barrio Sésamo), pero a este grupo no parece gustarle mucho la figura de la marioneta; prefieren la mistery box. Solo se animan un poco si Cookie Monster canta la canción C is for Cookie...
Me encuentro inmersa en la planificación de la sesión en la que trabajaré estos conceptos. Casualmente (¿o no fue tanta casualidad?) ayer fui a dar con una lupa de juguete olvidada en un cajón. Y la idea surgió instantáneamente: ¿por qué no utilizarla para trabajar grande / pequeño? Puede resultar muy divertido convertir ópticamente algo de tamaño pequeño en algo mayor: partes de la cara (también puede servir para el tema FACE), objetos de la clase, ...
En mi colegio no hay especialistas de Educación Infantil que tengan reconocido el nivel B2 de inglés, así que he de dedicar algunas sesiones a enseñar inglés en ese nivel (¡o al menos intentarlo!). Sé que esto está pasando en muchos colegios y también sé que esta situación genera no poca angustia entre algunos docentes. A mí misma, sin ir más lejos, en estos momentos me trae de cabeza. Mi especialidad trataba muy de pasada la enseñanza del inglés a edades tempranas, puesto que la titulación por aquel entonces estaba orientada a la enseñanza del idioma a niñ@s de 11 a 13 años. No utilizo libros ni fichas en mis clases en Educación Infantil, ya que solo puedo dedicar una sesión semanal en cada nivel y eso es muy poco tiempo como para pasarlo repartiendo material, coloreando, etc. Así que sudo tinta para ingeniar clases con actividades variadas que mantengan la atención y el interés de los más pequeños, cosa que no siempre es fácil lograr y que no siempre depende de cómo hayas preparado las sesiones...
Mi objetivo primero al crear este blog es facilitar ideas y materiales que puedan servir de apoyo a otr@s maestr@s en mi situación. Hoy quiero compartir este sencillo cuento que he creado para trabajar los conceptos grande / pequeño. Estoy segura de que existen muchos libros que los trabajan, pero suele ocurrir que me surge la necesidad de disponer de algo así de repente y no lo encuentro. Así que ahorro tiempo y dinero creando material sencillo.
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